班巴文翻譯每每亞洲學生都有一種迷思，感覺進修說話就應該在大學附設說話中間上課．因為亞洲的社會，從小到大的補習班教育和文化，出國學習說話仍要繼續坐在所謂的補習班進修，實在讓萬國翻譯公司們不敢恭維．天然而然，在大學附設語言中心就比較輕易發現學生國籍的比例會以亞洲學生為主，例如：過去幾年成人遊學達最高峰的韓國學生，依序才是華人學生和日本學生．但是大學附設語言中心的優點，真的比力是硬體方面的展現，如：學校的品牌，校內可使用的舉措措施和廣大綠意盎然的校園！不見得此類型大學附設語言中間師資希奇優秀，課程出格豐富具變化性，同窗國籍特別多元國際化，故建議針對個人出國進修的前提和目地，再思考何種型態的黉舍對照合適．
現行存在美國有三種系列的說話學習學校．一種是，知名大學學府的說話中間，如：紐約大學附設語言中間 或 UCLA 大學附設說話中心等；二是，知名說話中間品牌附設在大學的語言中間，如美國第一大說話教學品牌 ＥＬＳ 或是美國第二大說話教授教養品牌Kaplan Aspect ；三是，私立小型語言中間翻譯社 西方社會稱專業說話學校，而實際上是台灣人普遍較不喜歡的補習班．在美國，比較是二分法，即第一和第二種別離寡佔了整個語言學習的市場．因為大者恆大，良多小型私立的語言中心不是被收購，就是被打死了，很難在規模掛帥的美國存在．又良多人問到底 ＥＬＳ 好不好？！這樣選擇對不對．．．其實能比擬較的，也只有第一種而已．然而第一種，凡是要隨著大學固定開課日和有固定上課週數的限制，如，春／夏／秋／冬季班和每一期需就讀10-12週長度，和課程內容較學術的限制， 所以這也是為什麼蠻多人喜好選知名說話中心品牌附設在大學的說話中間的原因．
這類私立知名說話中心品牌附設在大學的說話中，每每也會設定幾個考試中心黉舍，且去過學生評價也會相較高，因為有品牌效應，學生水平分級清晰，課程規劃清楚，平均師資不變．另外私立知名語言中心的品牌也因應市場需要，額外供給再升學的輔導的加值服務．例如ＥＬＳ供給近 550所免托福入學的碩士班申請，這方面仿佛是蠻吻合想出國深造可是說話尚未準備好的族群！
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