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古吉拉特文翻譯

（15） 重覆問相同的問題

（6） 立即仿說與延宕仿說

（2） 大部門都有說話成長緩慢的景遇

1. 不易理解手勢、臉色、姿式等所轉達的訊息：當他人對自閉症者所說的話題不感愛好而瞻前顧後時，自閉症者平日沒法發覺而繼續談論他的話題，他們沒法站在他人的角度來想

2. 非語文的溝通方式：有些自閉症兒童經常使用進擊、發脾性、傷害自己、臉部表情、視野接觸、拉別人手等各類姿式意圖溝通

3. 部門個案識字能力極佳：宋維村說萬國翻譯公司國自閉症兒童約有四分之一有極佳的認字能力

4. 部門個案善于記憶說話與文字

2、自閉症兒童的溝通問題

1. 不會說話或話題極受限制翻譯

2. 怪異的說話體例及理解的堅苦。

3. 有時能理解說話，但對分外的抽象說話之理解則極為堅苦。

4. 仿說或是一向反覆地說著不異的話。

5. 主詞某人稱代名詞的利用有混亂的現象。

6. 構音、調子、節拍、音的凹凸、巨細都有異常的現象。

7. 不會把聲音、動作或臉色，當做溝通對象來利用。

8. 有時就算聽見了對方的問話，也無回響反映。

9. 經常使用固定的記號回覆，再添加小我的意思，隱喻的說出特異話語的模式翻譯

（1） 半數無說話

（10） 代名詞反轉(pronominal reversal)現象

（14） 較少提問從他人身上獲得新的訊息

（19） 說話與智力是自閉兒發展能力的最佳展望指標

溝通與社會互動行為問題的處理與實例/楊宗仁教授

（9） 音量節制不當

（13） 多義詞理解有堅苦

（3） 對話缺少轉變翻譯社 隨便聊天很艱巨

（5） 白話理解艱巨:字面性理解;笑話、雙關語則沒法領悟

（8） 沒法掌握音調：機械化，缺少腔調、節拍、頓挫抑揚

（17） 說話利用常不合社會規範

（18） 聯合(互相)注重力(joint attention)是說話成長的關鍵

（二）非口語方面

（12） 自覺性說話之文法結構不成熟：自閉症兒童常利用自創的語言（或縮短句子，或自立異語）表達小我的意思

（11） 不清晰的必定或否認的概念：常利用「不」，而少利用或不會利用「是」或「好」。

（7） 說話不帶感情：「告知翻譯公司」，而非「和你談話」翻譯

（4） 東西式溝通較多,社會性溝通較少

1、自閉症兒童的說話特質

http://203.71.245.1/PrevTSAD/edu/academic/social94/

資料濫觞

（16） 不太會描述事務