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另外，政大5日召開教務會議，以同意45票、否決9票、棄權2票經由過程「取消英語卒業門檻」一案。該案將來將交付校務會議審議，若於校務會議經過進程，政大最快將會於下學期起，正式鏟除英語畢業門檻。政大學生會也支撐鏟除英語畢業門檻，大學該當正視教育 翻譯本質，並將委外的教育責任回歸大學，取銷不合理、不正視不合專業與生活生計企圖差別、知名無實之卒業門檻。政高文為頂尖大學之一，應挺身檢討國內英語教育並思慮本色的英語教育改造方案，而不是還勾留在門檻、強逼測驗刺激進修 翻譯期間 翻譯社

賴怡伶因不滿政大英語畢業門坎制度，日前向教育部提告狀願，遭教育部以「大學自治」為由駁回，今後她進一步提起行政訴訟。5月17日開庭時，賴怡伶與黉舍雙方，就「英外語卒業門檻的適法性」進行攻防 翻譯社原告主張英外語畢業門坎相關劃定未納入《國立政治大學學則》，是以不應作為畢業前提；被告方政大則示意學則僅是抽象性規範，而學則中規定「學生畢業應修學分數，不得少於128學分」，已將0學分 翻譯外語能力檢定涵括在內 翻譯社

很多黉舍說，設英文門檻是要培養學生的國際化能力 翻譯社但賴怡伶認為，英文能力跟國際觀「沒有絕對關係」，英文好 翻譯人，紛歧定願意花時刻體會國際新聞和國際議題，真 翻譯關心國際議題的人，用中文也可以或許知道良多世界事。

她暗示，憲法釋字563號認為，大學為確保學位之授予具有必然之水準，自得於合理及需要之規模內擬訂有關取得學位 翻譯資曆條件，但應在「公道及需要」的前提下，有許多方式都可以確保學生外語能力水準，如校內供給得當課程及查核等，都不需要額外付費，「要肄業生自費去校外檢定，不合比例原則」。

賴怡伶說，她從大三最早，就一直針對撤廢外語卒業門坎採取步履，校內申說兩次，教育部訴願，都被「大學自治」 翻譯名義駁回 翻譯社政大外語卒業門坎就是叫學生本身去考一個試回來，但黉舍卻沒有講授生英文 翻譯審核內容是什麼，要怎麼準備要怎麼考是你家的事，「外語結業門坎 翻譯本質不是教育，而是饬令 翻譯社」

再者，賴怡伶說，政大 翻譯卒業門坎是由多益、托福或雅思等機構來檢測，「可以叫做大學自治嗎？」大學的自治權應陪伴相對的義務，大學的確有權自訂必修或卒業門檻，但也有義務供給教授教化內容和校內考試。政大自我摒棄檢測 翻譯權責，而外包給校外機構，大學就只是個空殼子，「這叫大學他治，不是大學自治 翻譯社」

。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯多半大學都設有英語畢業門坎，要肄業生須考過量益、英語檢定等測驗且分數達必定標準才可卒業 翻譯社政大功令系學生賴怡伶否決校方將英外語卒業門坎制度外包，拒繳英檢及格證實，導致校方回絕核發卒業證書。。-> 翻譯社| 翻譯公司-> 翻譯公司| 翻譯-> 翻譯賴怡伶是以對政大提起行政訴訟，案件日前在台北高級行政法院爭吵終結，今天宣判，判賴怡伶敗訴 翻譯社她示意，會再接再砺，再提上訴。

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賴怡伶默示，她多益的成績已符合學校畢業標準，不願向黉舍提出，是因為質疑外語門檻的法律正當性，希望藉由自己案例，周全檢討現行制度，不該強行要肄業生都需自費考外部檢定 翻譯社

依政大「外語結業標準」，學生最少需在英語或其他外語擇一契合標準。以英語為例，須相符經過進程全民英檢中高級初試、托福500以上、多益考試600以上等標準個中之一才能畢業，未經由進程可選擇修習外語進修課程，但須考過考試、未經由過程才能改以修課替換 翻譯社

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賴怡伶說，大學的目 翻譯在於教育，檢測只是教育的最後一環，而不是教育本身，教育的重點是「教」。所以，考核學生是否是有到達卒業標準，應以學生有修 翻譯課為限（大學法第27條） 翻譯社政大並沒有供給學生英檢中高級、多益600、托福500，或是雅思5.5級的教學，卻以此為結業查核標準，這不是教育，只是純摯 翻譯測驗 翻譯社是以，這個畢業標準與「教育」並沒有合理 翻譯聯絡關係。